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Tag Archive : 湖北省普通高中高考指南

武汉枫叶国际学校2022普通高中招生指南(国内高考方向)

武汉枫叶国际学校2022招生计划: 350人(以武汉市教育局公示的计划数为准)。中考达到武汉市民办高中线的武汉市初中毕业生均可报考本校;凡录取本校的普高生均取得武汉市普高学籍。详见正文。

5.报名办法:考生于2022年5月5日至5月9日,在武汉招考网上进行网上填报志愿

2.报考对象:中考达到武汉市民办高中线的武汉市初中毕业生均可报考本校;凡录取本校的普高生均取得武汉市普高学籍。

3.课程方向:录取本校后,学生可自主申请枫叶学校普通高中或枫叶学校国际高中就读;普通高中原则上高于本校录取线分以上;普通高中按湖北省新高考要求,物理科目组、历史科目组开齐国家课程、地方课程和校本课程;普通高中对艺术、体育特长突出的学生将开办“特长班”,特长班开齐国家课程+艺体专业课程;国际高中则根据留学方向开设枫叶世界学校课程,注册枫叶世界学校学籍;另外,学校将增设“行知班”,陶行知基金会将为相关留学项目的学生提供陶行知奖学金。

1.起点成绩:湖北全省的物理科目类、历史科目类、艺术专业类高考大专线以上的高中毕业生,均可报读(按科目组编班)。

3.高考报考:根据考生本人意愿,可回户籍所在地报名并高考,符合政策规定并自愿在枫叶高中报考的,可在本校统一报名并高考 。

1.应届生中考成绩达到省示范高中录取线万元(分学期颁发奖学金。下同) ;中考成绩达到武汉市“九大名高”最低录取线万元;高于“九大名高”最低录取线万元;凡达到“九大名高”录取线或省示范高中录取线的,均编入“强基班”。

2.物理科目组和历史科目组达到本科线万元;高于本科线.艺术类文化成绩达到本科线及以上的高三复读生,奖学金2万元;文化成绩和艺术专业双上本科线.物理科目组或历史科目组应届生考取清华北大的,另外颁发名校奖学金5万元;复读生考取清华北大的,另外颁发名校奖学金3万元;艺术类应届生或复读生考取清华大学美院的,另外颁发名校奖学金2万元。

1.升学率目标:应届普高及复读生总升学率95%以上,本科升学率80%,一本升学率50%。

留学率目标:留学成功率100%,留学世界前100名大学的成功率80%以上。

2022年武汉市第二十九中学高考喜报:600分以上人数2人(高三1班最高分高考总分612分;高三8班最高分高考总分600分)。武汉市第二十九中学高考成绩详见正文。

根据考生志愿,按考生录取总分(第一台阶)从高到低依次进行录取;若考生总分相同,则语数英3科分数之和(第二台阶)高的优先录取。​武汉中学录取分数线分。武汉中学分数线详见正文。

武汉市第一中学(Wuhan No.1 High School)是湖北省重点中学。武汉市第一中学分数线录取总分(第一台阶):477分,武汉市第一中学录取分数线江夏区高中招生计划及招生人数一览

江夏区高中招生计划:全区普通高中学校计划招生3580人,其中区一中900人,实验高中1100人,金口中学1100人,五里界中学300人,海淀外校100人(含江夏区定向计划20人),藏龙高中80人 (计划待定)。江夏区高中

2022年下半年武汉教师资格证报名+资格审核+缴费时间一览2022-08-18 17:19

武汉教师资格证2022年下半年考试时间是什么时候?(附各科具体时2022-08-18 17:06

湖北开学时间2022下半年最新消息(各市持续更新中)2022-08-18 16:26

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2022武汉普通话水平测试报名时间及在线年武汉普通话考试报名时间及考试时

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武汉枫叶国际学校2022普通高中招生指南(国内高考方向) – 武汉本地宝

武汉枫叶国际学校2022招生计划: 350人(以武汉市教育局公示的计划数为准)。中考达到武汉市民办高中线的武汉市初中毕业生均可报考本校;凡录取本校的普高生均取得武汉市普高学籍。详见正文。

武汉枫叶国际学校2.学校代码:1783.招生计划:350人(以武汉市教育局公示的计划数为准)

5.报名办法:考生于2022年5月5日至5月9日,在武汉招考网上进行网上填报志愿

武汉市2022年应届初中毕业生。2.报考对象:中考达到武汉市民办高中线的武汉市初中毕业生均可报考本校;凡录取本校的普高生均取得武汉市普高学籍。3.课程方向:录取本校后,学生可自主申请枫叶学校普通高中或枫叶学校国际高中就读;普通高中原则上高于本校录取线分以上;普通高中按湖北省新高考要求,物理科目组、历史科目组开齐国家课程、地方课程和校本课程;普通高中对艺术、体育特长突出的学生将开办“特长班”,特长班开齐国家课程+艺体专业课程;国际高中则根据留学方向开设枫叶世界学校课程,注册枫叶世界学校学籍;另外,学校将增设“行知班”,陶行知基金会将为相关留学项目的学生提供陶行知奖学金。

湖北全省的物理科目类、历史科目类、艺术专业类高考大专线以上的高中毕业生,均可报读(按科目组编班)。2.复读课程:按湖北新高考物理科目组、历史科目组开设课程。3.高考报考:根据考生本人意愿,可回户籍所在地报名并高考,符合政策规定并自愿在枫叶高中报考的,可在本校统一报名并高考 。

1.学费标准:应届普高及高三复读学费均为24000元/学期。2.住宿费标准:均为4人间2000元/学期。3.伙食费自主选餐(刷卡)。

1.应届生中考成绩达到省示范高中录取线万元(分学期颁发奖学金。下同) ;中考成绩达到武汉市“九大名高”最低录取线万元;高于“九大名高”最低录取线万元;凡达到“九大名高”录取线或省示范高中录取线的,均编入“强基班”。

2.物理科目组和历史科目组达到本科线万元;高于本科线.艺术类文化成绩达到本科线及以上的高三复读生,奖学金2万元;文化成绩和艺术专业双上本科线.物理科目组或历史科目组应届生考取清华北大的,另外颁发名校奖学金5万元;复读生考取清华北大的,另外颁发名校奖学金3万元;艺术类应届生或复读生考取清华大学美院的,另外颁发名校奖学金2万元。二、质量目标

应届普高及复读生总升学率95%以上,本科升学率80%,一本升学率50%。2.优生率目标:每届有优生考入国内“双一流”名校和世界前50名的大学。3.保优率目标:从进口看出口,一本线%以上。

留学率目标:留学成功率100%,留学世界前100名大学的成功率80%以上。

湖北高考成绩查询指南(时间+入口)

湖北高考成绩查询系统入口:湖北省教育考试院是考生高考成绩发布的唯一渠道。届时考生可通过湖北省教育考试院官网、鄂汇办APP等经批准的网站查询本人成绩。湖北高考成绩查询时间:6月25日左右。2022湖北高考成绩查询(时间+入口)详见正文。

2022 年湖北省普通高等学校招生考试(普通高考)实行“3+1+2”模式,包括全国统一高考和普通高中学业水平选择性考试。技能高考实行“文化素质+职业技能”模式,包括文化综合考试和技能操作考试。

查询方式:湖北省教育考试院是考生高考成绩发布的唯一渠道。届时考生可通过湖北省教育考试院官网、鄂汇办APP等经批准的网站查询本人成绩。

湖北省普通高校招生录取分为本科、高职高专两个阶段,每个阶段分为普通类、艺术类、体育类和技能高考,按类别分批次进行录取。

新高考条件下,招生录取环节改革的主要政策是:取消文理分科,实行“3+1+2”模式;将原一本二本批次合并为一个本科批次;以“院校专业组”填报志愿和投档,各批次设立 20 或 45 个数量不等的院校专业组志愿,等等。

温馨提示:微信搜索公众号武汉本地宝,关注后在对话框回复【高考】即可获取2022湖北高考分数线/投档线/一分一段表、志愿填报时间+入口+高校招生计划查询及志愿填报辅助系统+填报指南

武汉专科网上录取时间是什么时候:高职高专普通批是8月16日查询录取结果。详见正文。

武汉专科录取查询时间是在8月16日,武汉专科录取查询网站为“湖北招生信息网”、湖北政务服务网。详见正文。

湖北专科录取在哪查询:录取期间,省招办将通过“湖北招生信息网”、湖北政务服务网 和鄂汇办 APP 提供考生电子档案运行的状态查询,考生凭高考报名号或准考证号以及身份证号免费查询。湖北专科录取查询

湖北高中学业水平合格考试忘记账号密码怎么办:学考信息平台登录账号密码统一由学校发放。此前考生报名的时候应该修改过密码。若忘记密码,请联系学校管理员或县市区管理员。湖北学考信息平台账号密码忘记

2022湖北省学考成绩认证报告网上查询打印方法:可以通过湖北学考信息平台进行查询及打印。考生可通过学考信息平台开展网上报名、网上报考、网上缴费、网上转考、信息查询和成绩认证等业务操作。2022湖北省

2022湖北学考合格考成绩认证报告怎么查询打印:通过湖北省普通高中学业水平考试考务考籍管理与公共信息服务平台(“学考信息平台”)进行。2022湖北学考合格考平台成绩认证报告查询入口详见正文。

2022年湖北省普通高中学业水平合格性考试全省统考科目考试结果已于8月10日公布。部分学生需要打印成绩报告。此前,该平台处于系统维护状态,目前已经开放。2022湖北学考成绩认证报告查询及打印平台入口详见

湖北高职高专征集志愿什么时候填报:8月19日 8:00—17:00。湖北高职高专征集志愿填写详见正文。

湖北专科录取在哪查询:录取期间,省招办将通过“湖北招生信息网”、湖北政务服务网 和鄂汇办 APP 提供考生电子档案运行的状态查询。湖北专科录取在哪看详见正文。

湖北省专科录取结果公布时间为8月16日,录取期间,考生可查询电子档案运行的6种状态。详见正文。

湖北高职高专志愿填报几点结束:湖北省2022年普通高校招生高职高专普通批填报志愿时间为8月8日8:00—8月11日17:00。湖北高职高专志愿填报几点上传详见正文。

湖北高职高专志愿截止到几点结束:网上填报志愿系统开通时间为 8 月 8 日 8:00, 截止时间为 8 月 11 日 17:00。湖北高职高专志愿截止到几点报名详见正文。

湖北高考成绩查询系统入口:湖北省教育考试院是考生高考成绩发布的唯一渠道。届时考生可通过湖北省教育考试院官网、鄂汇办APP等经批准的网站查询本人成绩。湖北高考成绩查询时间:6月25日左右。2022湖北高考成绩查询(时间+入口)详见正文。

湖北高考成绩查询时间+查询系统入口一览2022 年湖北省普通高等学校招生考试(普通高考)实行“3+1+2”模式,包括全国统一高考和普通高中学业水平选择性考试。技能高考实行“文化素质+职业技能”模式,包括文化综合考试和技能操作考试。

查询方式:湖北省教育考试院是考生高考成绩发布的唯一渠道。届时考生可通过湖北省教育考试院官网、鄂汇办APP等经批准的网站查询本人成绩。

湖北高考志愿填报湖北省普通高校招生录取分为本科、高职高专两个阶段,每个阶段分为普通类、艺术类、体育类和技能高考,按类别分批次进行录取。

新高考条件下,招生录取环节改革的主要政策是:取消文理分科,实行“3+1+2”模式;将原一本二本批次合并为一个本科批次;以“院校专业组”填报志愿和投档,各批次设立 20 或 45 个数量不等的院校专业组志愿,等等。

湖北教育新闻丨教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》含18项关键指标

近日,教育部印发了《普通高中学校办学质量评价指南》,明确评价内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面,共18项关键指标和48个考查要点。一起来看——

《评价指南》强调,要以习新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律和人才成长规律,加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系;要坚持正确方向、育人规律、深化改革、以评促建,全面提高普通高中学校办学质量。

普通高中学校办学质量评价包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5方面重点内容。

在办学方向方面,包括加强党建工作、坚持德育为先等2项关键指标,旨在加强党对普通高中教育的全面领导,促进学校全面贯彻党的教育方针,确保社会主义办学方向。

在课程教学方面,包括落实课程方案、规范教学实施、优化教学方式、加强学生发展指导、完善综合素质评价等5项关键指标,旨在促进落实好新课程新教材,深化育人方式改革,整体提升教学质量。

在教师发展方面,包括加强师德师风建设、重视教师专业成长、健全教师激励机制等3项关键指标,旨在促进加强教师队伍建设,完善校内教师激励体系,充分激发教师教书育人的积极性创造性。

在学校管理方面,包括完善学校内部治理、规范招生办学行为、加强校园文化建设等3项关键指标,旨在促进强化学校管理,建设富有特色的校园文化,增强学校办学活力。

在学生发展方面,包括品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养、劳动实践等5项关键指标,旨在突出五育并举、全面发展,强调重素质、重能力要求。

《评价指南》要求,在实施工作中要注重优化评价方式方法,不断提高评价工作的科学性、针对性、有效性。坚持结果评价与增值评价相结合,既要关注学校办学质量实际水平,又要关注学校在办学质量上发展提高的程度;坚持综合评价与特色评价相结合,既要关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况,又要关注学校特色发展和学生个性发展情况;坚持外部评价与自我评价相结合,既要完善外部评价工作体系,又要引导学校积极开展常态化自我评价,激发内生办学活力;坚持线上评价与线下评价相结合,既要构建网络信息平台及数据库,又要采取实地调查、观察、访谈等线下方式。

《评价指南》明确,普通高中学校办学质量评价实行学校自评、县级审核、市级全面评价、省级统筹评价和国家抽查监测,并强调要不断完善评价结果运用机制,充分发挥评价结果对学校改进教育教学工作、全面提高办学质量的引领和促进作用,将评价结果作为对学校奖惩、政策支持、资源配置和考核校长的重要依据,作为地方各级政府履行教育职责督导评价的重要内容。同时,要求各地结合实际制定评价实施方案,建立政府教育督导部门牵头、多方参与的评价组织实施机制,确保评价有效实施。

为深入贯彻全国教育大会精神,加快建立健全教育评价制度,促进普通高中教育内涵发展和质量提升,根据中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(〔2019〕29号)精神,制定本指南。

以习新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,健全立德树人落实机制,引领深化教育教学改革,全面提高普通高中办学质量。遵循教育规律和人才成长规律,加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系,切实扭转不科学的教育评价导向。强化评价结果运用,推动树立正确政绩观和科学教育质量观,不断提高教育治理水平,为教师潜心教书育人营造良好环境,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持正确方向。坚持社会主义办学方向,践行为党育人、为国育才使命,树立科学教育评价导向,推动构建德智体美劳全面培养教育体系,促进普通高中教育高质量发展。

坚持育人规律。适应高中阶段学生成长特点,引导学校丰富课程体系,发展学生核心素养,增强学生综合素质,促进学生全面而有个性的发展。

坚持深化改革。突出问题导向,完善评价内容,改进评价方式,推动深化普通高中课程改革和高考综合改革,着力克服“唯分数、唯升学”倾向。

坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正,强化过程评价和增值评价,有效发挥引导、诊断、改进、激励功能,引导办好每所学校,促进普通高中多样化有特色发展。

把立德树人成效作为根本标准,坚持以学生全面培养全面发展为核心,聚焦学校办学质量,构建普通高中学校办学质量评价体系。评价内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面,共18项关键指标和48个考查要点。

(一)办学方向。包括加强党建工作和坚持德育为先等2项关键指标,旨在促进学校全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实党组织领导的校长负责制,树立科学教育质量观和正确办学理念,大力发展素质教育,落实德智体美劳全面培养要求。

(二)课程教学。包括落实课程方案、规范教学实施、优化教学方式、加强学生发展指导和完善综合素质评价等5项关键指标,旨在促进学校严格落实国家课程方案,健全教学管理规程,深入推进育人方式改革,完善选课走班教学组织管理,健全学生发展指导机制,规范综合素质评价实施,整体提升教育教学质量。

(三)教师发展。包括加强师德师风建设、重视教师专业成长和健全教师激励机制等3项关键指标,旨在促进学校加强教师思想政治和师德工作,健全教师专业发展机制,不断提高教师队伍素质,加强班主任队伍建设,提高校长管理能力和教育教学领导力,完善校内教师激励体系,充分激发教师教书育人的积极性和创造性。

(四)学校管理。包括完善学校内部治理、规范招生办学行为和加强校园文化建设等3项关键指标,旨在促进学校加快建设现代学校制度,强化学校内部管理,优化教学资源配置,充分激发办学活力,落实招生办学规范要求,加强校风教风学风建设,努力形成办学特色。

(五)学生发展。包括品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养和劳动实践等5项关键指标,旨在考查学生德智体美劳全面培养全面发展情况,引导学校注重加强德育、体育、美育和劳动教育,引导学生注重提高自身综合素质,扭转重知识、轻素质的倾向,培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

各地各校要结合实际优化评价方式方法,不断提高评价工作的科学性、针对性、有效性。

(一)坚持结果评价与增值评价相结合。在关注学校办学质量实际水平的同时,关注学校在办学质量上发展提高的程度,科学判断学校为提高办学质量所付出的努力和取得的成效。坚决克服单纯以考试成绩或升学率评价学校办学质量的倾向,充分调动每所学校的积极性和创造性,促进整体提升普通高中办学水平。

(二)坚持综合评价与特色评价相结合。在关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注学校特色发展和学生个性发展情况,切实防止用“一把尺子”衡量不同学校的做法,促进普通高中多样化有特色发展。

(三)坚持外部评价与自我评价相结合。在构建多方参与、统筹优化、组织高效的外部评价工作体系的同时,引导学校积极开展常态化自我评价,激发内生办学活力,促进学校及时主动发现问题、解决问题。

(四)坚持线上评价与线下评价相结合。充分发挥现代信息技术在评价中的重要作用,建立学校常态化评价网络信息平台及数据库,完善学生综合素质评价档案;通过实地调查、观察、访谈等方式,深入了解掌握实际情况,切实做到定性评价和定量评价相结合,确保评价真实全面、科学有效。

(一)明确责任分工。普通高中学校办学质量评价实行学校自评、县级审核、市级全面评价、省级统筹评价和国家抽查监测。普通高中学校每年要对本校办学质量进行自评,自评报告报县级人民政府教育督导部门审核备案。市级人民政府教育督导部门在评价周期内完成辖区内所有普通高中学校办学质量评价工作,及时将评价情况向学校进行反馈,并报省级人民政府教育督导部门备案。省级人民政府教育督导部门分年度、分批次统筹开展抽样评价,确保每轮评价周期内覆盖辖区内各地市,并及时将年度抽样评价情况向各地市进行反馈,同时报国务院教育督导部门备案。国务院教育督导部门对各地评价情况进行抽查,对学校办学质量和学生发展质量进行监测。

(二)明确评价周期。普通高中学校办学质量评价周期依据所辖县数、学校数和工作需要,原则上每3—5年一轮,具体由各地自行确定,评价周期内要实现对学校办学质量评价全覆盖。

各地要切实加强对普通高中学校办学质量评价信息的分析,实事求是地作出评价结论,认真提出工作改进意见建议,不断完善评价结果运用机制,充分发挥其对全面提高普通高中办学质量的引领和促进作用。

(一)促进学校改进教育教学工作。指导学校改进教育教学和管理,全面育人、科学育人,提升办学治校和实施素质教育能力;指导学校和教师精准分析学情,因材施教,促进学生全面发展、健康成长。

(二)健全激励约束与宣传推广机制。各地要将普通高中学校办学质量评价结果,作为对学校奖惩、政策支持、资源配置和考核校长的重要依据;对履职不到位、违反有关政策规定、学校办学质量持续下滑的,要及时督促整改,并视情况依法依规追究责任。对在评价工作中发现的办学质量显著提高的先进典型经验,要大力宣传推广,发挥好示范辐射作用。

(三)推动地方政府履行教育职责。办学质量评价结果在向学校做好反馈的同时,要向属地党委教育工作领导小组和政府进行通报,作为地方各级政府履行教育职责督导评价的重要内容,督促政府切实履职尽责,为办好普通高中教育提供充分的条件保障和良好的政策环境。

(一)加强组织领导。各地要高度重视普通高中学校办学质量评价工作,认真组织开展培训学习,深刻领会开展评价工作的重要意义和导向作用,统一思想、凝聚共识,促进树立科学的教育质量观念;要将普通高中学校办学质量评价工作纳入本地深化教育评价改革重要内容,结合本地实际制定评价实施方案,建立政府教育督导部门牵头、多方参与的评价组织实施机制,确保评价工作有效实施,促进不断提高普通高中办学质量。

(二)强化评价保障。各地要为开展普通高中学校办学质量评价提供必要的经费保障,支持开展评价研究,加强评价信息管理平台建设。各地要组建高水平、相对稳定的评价队伍,主要由督学、教育行政人员、教科研人员、校长、教师和有关专家等组成,切实加强评价队伍能力建设。同时,各地可探索采取政府购买服务方式,积极培育和委托有资质的第三方社会机构开展普通高中学校办学质量评价工作。

(三)营造良好氛围。要广泛宣传国家关于办好普通高中教育的政策措施,深入解读普通高中学校办学质量评价的精神实质、内容要求和评价指标体系,认真总结推广质量评价工作经验,积极开展国际交流与合作,不断提高质量评价工作水平,争取广大师生、家长和全社会的理解支持,大力营造推进普通高中学校办学质量评价改革的良好氛围,切实办好普通高中教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。